Реклама


This error message is only visible to WordPress admins

Error: API requests are being delayed for this account. New posts will not be retrieved.

Log in as an administrator and view the Instagram Feed settings page for more details.

Много ли зависит от системы образования?

В ЖЖ Тины Канделаки порой можно почитать довольно интересные обсуждения, вот, к примеру, цитата из комментария Игоря Ашманова:

"Я абсолютно уверен, что все наши сотрудники и сотрудники других ИТ-компаний, когда учились в своих матшколах и университетах, вовсе не собирались "идти к успеху" или "конкурировать за место под солнцем". И вообще не планировали свою жизнь на годы вперёд, как маленькие старички.

Им просто нравился всякий ум-разум, было прикольно решать задачки, их тащила наверх среда из таких же умных подростков и умных учителей, олимпиад и конкурсов. Так и должно быть. Школьник же вообще не должен смотреть на товарищей по парте как на потенциальных конкурентов, это вообще жесть какая-то.

У нас в компании и сейчас никто не "конкурирует" за тёплые места или бонусы. Есть общее представление, что мы собрались, чтобы вместе заниматься очень интересным делом, сделать в итоге что-нибудь большое и важное, ну и по ходу заработать денег на это и на жизнь."

Интересно, насколько вообще зависит любовь к задачкам, загадкам и прочим тренировкам ума конкретного человека от системы образования? можно ли это привить? Можно ли вообще не просто развивать, а именно прививать любовь и интерес к умственной деятельности? В МГУ, по словам Ашманова,

"учат думать, раскладывать по полочкам, ставить задачи, самостоятельно получать знания, выяснять истину, быстро осваиваться в новых областях знания. Дают общую культуру мышления. Как говорил начальник группы исследований в одном отраслевом оборонном институте, ещё в советское время, " парень из профильного института сразу начинает работать и давать результат, а мгушник входит в тему полгода, но зато потом за ним не угонишься"".

А кто поступает в МГУ? Какие ребята вообще идут и хотят поступить в МГУ? Не те ли, что уже имеют страсть самостоятельно получать знания, ставить и решать правильные задачи, быстро осваиваться в новых для себя сферах? То же самое можно сказать и про школы: какой бы ни была система, ребенок, который стремится, хочет и готов, из любой, даже самой захудалой школы, в которой ни компьютеров, ни толковых педагогов не будет, может стать великим ученым, замечательным IT-шником, и вообще, в любой сфере проявит себя лучшим образом, так, что никто не угонится.

Впрочем, если у ВУЗов и должны быть какие-то задачи, то на мой взгляд, развитие перечисленных выше навыков - самые подходящие, а не просто пресловутое "дисциплинирование и дрессировка".

Leave a Reply

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.